第一百八十一章 说服太史伯（重写版） (第1/2页)

“太史伯，我们长丘最近开办了一所军校，就在城西，相信你也看过了校舍。目标是把学生培养成能指挥千人规模的将领。

我们设置了骑兵战术，守城战术，火攻战术，袭扰战术等课程。对于战役和战略的指挥，我们不仅传授《军志》，《军略》等传统兵法，还独家讲解《太公兵法》。

除了军事，我们还有政事的科目，我们认为，战争是政治的延续，不晓得政治的将领不是合格的将领。我们的教材包括鲁国史，晋国史。

可怜天下父母心。如果这次访卫顺利，为了表示感谢，卬愿意让太史伯的四名孩子免费在此深造。

而且本校对毕业学生的前途十分关切，如果令公子有意效力于卫国的卿大夫，我等会以推荐信等形式，帮助令公子谋得满意的前程。若学生有意来宋国就职，包括卬，荡氏等卿大夫之家非常愿意招揽入幕。总之，只要从本校毕业，三年后定然有光明的仕途。

怎么样？太史伯你也不想自己的血脉沦落到务工务农的悲惨处境吧？”

“晋国史和鲁国史你们也教吗？老夫治卫国史，每年与鲁国交叉检查史书时，大略也见过鲁国史，可晋国史，莫说老夫，就是我历代祖先也无缘一阅，太傅非太史出身，如何能够看过晋国史？遑论执教。”

卫国和鲁国是邻国，因此周王室会让鲁卫齐宋四国互相审阅邻国的史书。晋国在很长一段历史里面，和卫国不是邻国，二者直到晋国鲸吞了赤狄之土，受了周王室赐予的温地，武力攻占了卫国的城邑，才与卫国比邻，因此史书互审时，晋国不与卫国一个小组。和晋国一个小组的虞国、虢国、魏国等国都被晋国灭了，现在是晋国自己审自己的史，霸主国就是这么豪横。

太史伯没见过晋国史，不代表公子卬没读过。后世浙江高考题最喜欢从《史记》、《国语》、《春秋》中出文言文的题目，因此公子卬为了考上重点大学，把这三本书通读了遍。

公子卬已经把鲁国史和晋国史的教材编纂出来了——一本小册子，教材不需要和史书一样是编年史，公子卬是根据教材的思路，来插入讲述史书上的故事，进而支撑教材里的观点。譬如“刀把子里出政权”一章中解读了“郑庄公射王肩”、“曲沃代翼”等史料，“远交近攻”章节中点出了“烛之武退秦师”的史料。

公子卬把小册子递给太史伯一观，后者不仅惊诧于纸张相对于竹简的轻薄，还被教材中的内容所吸引。公子卬的教材里没有严格的时间和纪年，但里面叙述故事的口吻是和《史记》一样，太史伯从未见过这种讲故事一样的史料、教材。

教材里关于晋文公等人的故事让太史伯深深迷恋。

“卬非太史，晋国史是通过非正常渠道获得，但其中故事却是真真切切的。”

“真是本好书！”太史伯又问：“太傅所说的《太公兵法》，可是齐国始祖、兴周灭商的姜太公？”

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“然也！我麾下有的是齐人，对太公兵法熟稔的很！”