第9章、跟着唐昊学物理 (第1/2页)

“如果研究的问题是物体的密度，那么……就不能将物体看作成质点了！”唐昊扫视台下的学生，将声音拖长了。

见台下一双双认真、渴望的眼神，唐昊舒缓了一口气，内心念叨：‘’看来效果达到了，虽然还有很多学生还不认识，但来日方长嘛！慢慢来！不能着急，学生得先打好基础！”

“这就会涉及质点的选择问题！同时也是一个考点！”

“这么快就出现考点了，看来我得记下来。”三排的马衡嘴里小声念叨着，用笔在笔记本里写着。

“你是不是傻！”马衡同桌鄙视道，“你难道没有看书？用笔在书上勾画下来，标注一下不就行了嘛！”

“你懂个屁！”马衡不屑低声道，“我知道，我只是加深一下记忆，正所谓好记性不如烂笔头。”

讲台上唐昊并没就因为马衡同桌交头接耳，而停下了来。

“质点的定义以及选择要求，课本里已经讲的很清楚了，课后多温习一下课本对应的内容即可。”

“接下来同学们要知道的基本概念是——参考系”

只见唐昊侧身，在黑板上快速写下——参考系，三字。接着语言平和说着。

“同学们需要学习的基本物理概念，已经包含在老师充教室门口走到讲台这个运动过程里。”

“现在你们只需要认识每个概念对应的是什么，就可以。”

“什么是参考系呢！举一个简单的例子。”

“就是，老师从教室门口走到讲台这个过程，班上每个同学看到的老师走动的样子是不一样的。”

“为什么会出现这样的情况呢？同学们可以思考一下？”

“有吗！我怎么不觉得？”听着唐昊说着，陈笑皱了皱眉。

“其实，原因很简单。”唐昊接着说道，“你们各自所在的位置不同，也就是看事物视角不同。”

“不过！”

“这都不会影响对老师从教室门口走到讲台这个过程的描述。”

听着唐昊这般表述，班上的学生感觉像是在听天书，这唐老师在讲啥？

“唐老师，你刚刚说的位置不同，视角不同，是什么意思啊！”马衡举手放下，打断唐昊的讲话。

班上其他人随即附和道：“就是……就是，这个没听懂！”

“果然，这些孩子的基础要差些。”听着学生的疑问，唐昊心中感慨。

将左手托住右手肘，右手托住下巴，唐昊沉思了一回儿。突然右手食指在空中比划了一下。

“这样！你们先你在站起来，看课桌上的课本，和坐看课桌上的课本。有什么感受！”

这是班上大多数学生的站起来，照着唐昊的指示，看着课本。少数学生没动，估计是听懂了唐昊说的，觉着没有必要动。

“现在，有什么样的感受？”看着班上的学生全部坐下，讲台上传来唐昊的声音。

“OK啦！唐老师，请继续你的才艺展示。”李忠高举着OK的收拾，其他学生也举起同样的手势。

唐昊也回了一个手势，继续讲课。

“一千个读者就有一千个哈姆莱特，同样，你们每位同学眼中都有一种老师从教室门口走到讲台的视角。”

“这么多的视角里有一个是最简单的，同学们可以想一想！”

“难道是侧视图？”陈笑望着讲台上的唐昊，揣测道。

“我赌五毛！你猜错了？”最后一排的李忠抢在唐昊回答说道，

“肯定是俯视图了啦！”