第8章、我从教室门口走到讲台 (第2/2页)

看见班上所有的视线都看着集中在自己身上，唐昊走进教室，来到讲台。放下书包，课本。

“值日生！”

“起立！……老师好！”

“同学们好！请坐！”

“昨天上课，知道了几位同学的名字，也记住了。其他同学还没记住，我脸盲记名字和认人有点慢，你们得多表现，然我记着你们。”

“今天，是第二次上课。同学们都很配合老师，给老师面子！”

“谢谢在座各位同学！”唐昊抱拳。

“不用客气！唐老师”最后一排的李忠应道，“我很好奇，像唐昊老师这么帅的人，讲课应该很有趣吧！”

“不知道！可能讲得不好，我试一下。”说着唐昊就黑板上写下——第一章、运动的描述。

“物理是什么！这么个概念我们以后再谈，现在不要去想初中学习过的物理，如果可以的话，可以忘掉它们。”

“但是，同学们可以回忆一下，初中数学，高中数学的学习也要用心！”

“为啥！”陈笑疑惑的问道，“我没有发现两者之间，有什么联系，如果硬要说联系，那就是最后一道计算题，计算环节。”

“这么朔夜没错！联系就是——数学物理的工具。带着你们的疑惑，followme”

“各位同学，请注意！现在请回答。”

“你如何向你的同桌描述，刚才老师从教室门口走到讲台，这个过程。”

“要求，不要口头描述，换其他方式。”

班上到学生反应很快，想到用画草图的方式来表示。唐昊在教室里巡视了一圈，很满意。也发现几个画画功底不错的学生。

回到讲台上，点评。

“我刚刚在教室里浏览了一圈，发现同学们做的不错，很快就get到老师要讲的要点上。”

“只是，画的还不够好！有的同学画的图，将唐老师画得栩栩如生，这要是放在美术课上都是高分。”

“但是唐老师的物理课上，只能给你们打不及格。”

“唐老师，那一个判依据吗！”三排的马衡举手示意，-“我们该怎么去画！”

“马衡，你很聪明！”赞许后，唐昊接着说道，“物理世界里面，一个最显著的特征——描述简洁性。”

“依据就是简洁性。”

在黑板上写下简洁性三字，唐昊继续说道：“将我看成是一个点，就可以了。怎么简洁怎么来？”

“我的身体大小，对描述我，从门口到讲台，这个过程并没有影响。”

“用一个点替代，是最简洁的。”

“事实上，这个过程，我的位置变化大概3米！花了大概2秒的时间。”唐昊在黑板上写下相应的数字。

“这个过程，可以看作是一个点的运动。只不过，这个点有质量，顾名思义称作——质点。”

在黑板上写下质点。

“唐老师，如果是一个点的话，那么这个点的密度应该提别大吧！”李忠举手表示，“密度等于质量除以体积，按照数学里的分数比较大小方式，”

“分子相同，分母小的，分数大。那么，这个点的密度将会很大吧！”

听着李忠的发言，陈笑心理感慨道：“这大概就是我物理差的原因吧！”

“你小子！还不错嘛！”唐昊满意道，“这么快就学废了？”

“还行！还得唐老师点拨啊！”

“你的这个问题提的很好，质点的密度确实很大。但是密度大并不影响我们对唐老师从教师门口走到讲台这个过程的描述。”

“如果研究的问题，是物体的密度，那么，就不能将物体看作成质点了！”