第3章 鱼飘鱼晓 (第1/2页)

我仔细地读着技能栏中可以学习的技能：

小火球，小水弹，小风刃，小土块，初级小治愈，初级炼金，小雷击，小光耀，小暗波，初级魔力感知。

虽然从效果上，我更倾向于选择初级炼金：改变魔法结果的状态或性质。

我个人的理解应该就是将土变成矿石甚至是金属。

但是对于完全不会使用魔法的我来说，这个技能的优先级显然不高。

我决定在治愈和雷魔法中选择一个，一个保命，一个则是攻击。

“温霜！”

我还在纠结时，一个声音传来。

卢文轩把手在我面前晃了晃，我才一发现大家都在看我。

“温霜似乎是个非常专注的人呢。”鱼晓说着。

“之前在上课时也是，完全沉浸在魔法练习中，连午休的铃声都没听到。”

“人家明明才练几分钟就已经不耐烦了呢！”

“或许正是这样的性格才适合魔法也说不定。”

“抱歉，我有些心不在焉。”

他们对视了一眼，然后笑了起来。

鱼晓拍着我的肩膀说道：“才没有责怪你啦！”

不知道有多久没有和朋友们想这样一起有说有笑的吃饭了。

“那么让我们庆祝新队员的加入，干杯！”王大魁举起杯子来。

“至少也要倒些酒嘛！”

“笨蛋，下午还要上课！”

“晚上放学再去喝一顿正经的喽！”

“好耶！”

或许就这样加入小队也不错，我也举起了手中的杯子向前碰去，然后下定了决心。

“添加新技能魔法「小雷击」。”

下午主要以魔法理论课为主。

对于“魔法”这个完全陌生却又不陌生的名词，我有了些初步的了解——所谓魔法便是人体内的魔力活动而产生的现象。

首先并非每个人都可以使用魔法，事实上，能够使用魔法的人仅有总人口的五分之一。

针对魔法是如何发生的，目前最主流的两种说法分别是“元素说”和“运动说”。

前者强调，世间的一切都是由不同的元素组成，魔法是各种元素作用的结果；后者则认为，世界的一切都是由同种微粒构成的，微粒进行运动所产生的结果便是魔法。

即使是在这两大主流学说的内部，也有不同的分支。

由于穿越前的我有一定的理科知识储备，所以这些理论对于我来说比较容易理解。

但是我并不关心魔法究竟是怎么作用的，我并不想将心思用在学术研究上，既然有系统辅助，我只需要心安理得地接受“能够使用魔法”这一结果就足够了。

“虽然解释魔法的理论各不相同，但是每个人在释放魔法时的经历却十分相似，即通过咏唱的方式进行自我暗示，使体内的魔力作用，以产生自己想要的魔法效果。”

理论课老师讲解着，将目光放在已经完全趴在桌上的鱼漂身上。

睡着了的她，嘴巴一张一合，好像在念叨着什么。

竟然有几分可爱。

“那么鱼漂同学，请问我们为什么要学习魔法理论？”

老师用书本轻拍鱼飘的脑袋。

鱼飘睁开眼睛，才发觉自己正在被全班人所注视，慌忙挺直身子，却不忘揉了揉双眼。

“我……”

“你不知道答案是吗？”

“抱歉。”

老师也没有过多责怪：“上课要好好听讲，

要好好向你的姐姐学习！”

鱼飘的表情显然低落了几分。

因为被和优秀的姐姐比较而感到难过吗，确实是很容易出现的情节呢。

我很理解这种感受，虽然是年龄较大的一方，却在每个方面都不如弟弟，也常常被家中的长辈以同样的方式责备。

尽管老师的语气并不严厉，说出的话也并不刻薄，但是显然还是对鱼漂造成了不小的打击。

看她那副模样，一下午的课是别想听进去了。

“我们要学习魔法理论，是为了能够加深对魔法的理解，从而更好地学习魔法，更快地释放魔法。这是这本书上所说的。然而这些就是全部吗？”

“是为了在战斗中，能够根据不同的策略和时机来使用更合适的魔法吗？”卢文轩转着笔，回答道。

“很棒的角度！作为冒险者，对时机的把握相当重要，即使是一个很小的失误都有可能付出失去生命的代价。”